Puso un requisito para dar esta entrevista: que se hablara sobre la educaci\u00f3n en el Per\u00fa. Considerando el marco en el que las gestiones se desarrollaron, un par de d\u00edas antes de iniciarse la masiva huelga nacional acatada por las numeros\u00edsimas bases regionales de maestros sindicalistas que \u00e9l representa, el pedido podr\u00eda haberse considerado ir\u00f3nico. Pero ten\u00eda sentido, el grupo encabezado por Pedro Castillo Terrones, en abierta insubordinaci\u00f3n al supuestamente oficial Sindicato \u00danico de Trabajadores de la Educaci\u00f3n del Per\u00fa (Sutep), supo desde un primer momento que enfrentaba a un triple enemigo -gremio, Estado y prensa hegem\u00f3nica- que lo sataniz\u00f3 y silenci\u00f3 sus demandas por la escuela peruana.<\/p>\n
La huelga fue declarada ilegal, los maestros fueron amenazados con descuentos y reemplazos, la opini\u00f3n p\u00fablica levant\u00f3 el desinter\u00e9s porque el alumno reciba sus clases completas \u00bfExist\u00eda una posibilidad de que el paro nacional de docentes prospere?<\/p>\n
Inician otra manifestaci\u00f3n, pero esta vez sin el aval del magisterio en su conjunto \u00bfQu\u00e9 es lo que ha motivado la ruptura con el Sutep, en la forma de realizar los reclamos y en los objetivos de la educaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n El Sutep puede que sea legal, pero no es leg\u00edtimo. No es leg\u00edtimo para el profesor de pueblo, hace mucho que perdi\u00f3 el respaldo de la mayor\u00eda de los colegas. No nos representan, y como no nos representan, sus acuerdos, di\u00e1logos y reuniones no tienen sinton\u00eda con lo que queremos. <\/em><\/p>\n Sin embargo, el gobierno se vale de que la directiva encabezada por Alfredo Vel\u00e1squez se encuentra dispuesta al di\u00e1logo para calificarlos a ustedes de \u201cextremistas\u201d y \u201cradicales\u201d.<\/strong><\/p>\n Pero ellos igual no han ganado. Al contrario, ellos ten\u00edan todo el espacio y lo han perdido. Lo han perdido porque ahora son cascarones.\u00a0 Se tratan de un grupo de estafadores \u00bfCon qui\u00e9nes est\u00e1n trabajando, si no les sigue ni su sombra? Es un problema, pero que el gobierno siga conversando con ellos, eso nos fortalece, nos anima y nos ayuda porque es la misma cosa \u00bfPara qu\u00e9 se ha creado un sindicato? \u00bfPara coludir con la patronal?<\/em><\/p>\n Entonces no planteas la existencia de visiones diferentes entre colectivos, sino intereses subalternos por parte del gremio de maestros reconocido por el Estado.<\/strong><\/p>\n El gobierno dice \u201cEstamos dialogando con los dirigentes\u201d. Esos dirigentes que dialogan son de a\u00f1os que han sido elegidos y se reparten cupos con el mismo Ministerio <\/em>[de Educaci\u00f3n]. Tienen a la gallina de los huevos de oro, la Derrama Magisterial, donde el mismo ministro de Educaci\u00f3n tiene su delegado en esa Derrama que nosotros, todos los maestros del Per\u00fa, lo mantenemos aportando mensualmente y que ellos est\u00e1n metidos ah\u00ed. Y esos dicen ser formales porque tienen su papelito, pero no podemos distraernos. No tenemos tiempo para responderles.<\/em><\/p>\n As\u00ed es como nace la huelga, desconociendo a los que se dicen dirigentes \u00bfNo hay intentos por lograr obtener tal puesto de representaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n As\u00ed es. No nos estamos confrontando a ellos, simplemente los ignoramos. Ya comprendimos que el gobierno no piensa soltarlos, muchos intereses de por medio. Es por eso que aut\u00f3nomamente, organizados, salimos a la calle. Me reun\u00ed con el ministro <\/em>[Daniel Alfaro] hace un tiempo y ped\u00ed que se nos reconozca <\/em>[a los maestros de las bases regionales] como un gremio leg\u00edtimo. No pedimos ya nada en contra de ese otro grupo, pero no quiso \u00bfQu\u00e9 podemos hacer?<\/em><\/p>\n Vayamos a lo sustantivo. Entonces \u00bfPor qu\u00e9 saldr\u00e1n a las calles desde el dieciocho de junio?<\/strong><\/p>\n Nosotros tenemos un encargo vivo del interior del pa\u00eds. El propio ex ministro Idel Vexler ha salido a nivel nacional a decir que hay m\u00e1s de veinticinco mil locales en el Per\u00fa a punto de colapsar, donde el gobierno no puede garantizar la integridad f\u00edsica de los estudiantes ni de los maestros. Nosotros es por eso que tenemos que ir a mendigar un derecho, o sea, ir a conquistar un derecho en la calle, casi como ir a buscar una pastilla en la farmacia<\/a>. Pienso que no deber\u00eda ser as\u00ed, que los gobiernos deber\u00edan asumir su responsabilidad de contemplar a la educaci\u00f3n no como una pol\u00edtica de gobierno, sino como pol\u00edtica de Estado, pero no sucede.<\/em><\/p>\n \u00bfCu\u00e1les son algunos de estos problemas educativos que el gobierno no est\u00e1 interesado en solucionar?<\/strong><\/p>\n Hay muchas cosas, desde la misma concepci\u00f3n de la educaci\u00f3n nos atan de manos. Programas\u00a0 educativos totalmente desfasados y desactualizados; los j\u00f3venes estudiantes terminan la primaria totalmente desligados de la secundaria. Y la secundaria est\u00e1 totalmente desligada de la universitaria<\/a>; tiene que estudiar dos o tres a\u00f1os en una academia. Entonces \u00bfd\u00f3nde est\u00e1 el espacio educativo? \u00bfQu\u00e9 est\u00e1 haciendo el Estado? <\/em><\/p>\n