{"id":3640,"date":"2017-08-25T12:18:31","date_gmt":"2017-08-25T17:18:31","guid":{"rendered":"http:\/\/la-plaza.net\/laplaza\/?p=3640"},"modified":"2018-12-06T01:00:27","modified_gmt":"2018-12-06T06:00:27","slug":"huelga-maestros-bombas-palo-la-huelga-continua","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/la-plaza.net\/laplaza\/huelga-maestros-bombas-palo-la-huelga-continua\/","title":{"rendered":"[FOTOS] Huelga de Maestros: \u00abCon bombas y con palo, la huelga contin\u00faa\u00bb"},"content":{"rendered":"

La arremetida de los medios de comunicaci\u00f3n y la represi\u00f3n policial contra la huelga de maestros no hacen sino evidenciar la desesperaci\u00f3n del gobierno y en general de la derecha ante la determinaci\u00f3n de los docentes por resistir en la lucha por la educaci\u00f3n p\u00fablica.<\/em><\/p>\n

En medio de los disparos de las escopetas policiales<\/a>, los golpes, las asfixiantes nubes de gases lacrim\u00f3genos<\/a> y las embestidas de la caballer\u00eda que convirtieron la avenida Abancay en un verdadero campo de batalla el d\u00eda de ayer, los miles de maestros provenientes de colegios p\u00fablicos que han llegado a Lima protestaban contra la desatenci\u00f3n de la educaci\u00f3n por parte del\u00a0Ejecutivo,\u00a0cuya ministra Maril\u00fa Martens,\u00a0a la fecha, a\u00fan no llega a ning\u00fan acuerdo directamente con sus representantes de los huelguistas. El fin de semana anterior\u00a0ni siquiera se sent\u00f3 a negociar con ellos<\/a>, tras una larga espera.<\/p>\n

La huelga magisterial que lleva ya m\u00e1s de dos meses<\/a> desde su inicio en Cusco y muchas otras provincias al interior del pa\u00eds, ha paralizado las escuelas p\u00fablicas, mientras los docentes se encuentran protestando en la capital desde hace un mes. Pero lejos de reproch\u00e1rsele por dejar de dar clases, amplios sectores de la poblaci\u00f3n apoyan la lucha de los maestros, incluidos sus mismos alumnos y los padres de familia. Tal es el caso tambi\u00e9n de los cientos de estudiantes universitarios lime\u00f1os que los acompa\u00f1an en las protestas y que junto con ellos resisten la represi\u00f3n policial<\/a>, tal como ocurri\u00f3 en la jornada de protesta del jueves.<\/p>\n

Adem\u00e1s de las absurdas cr\u00edticas que los medios de comunicaci\u00f3n acostumbran lanzar contra las protestas populares, esta semana sus calumnias se han centrado en criticar a los huelguistas por persistir en el paro ya que supuestamente sus demandas salariales ya habr\u00edan sido atendidas con la promesa de elevar sus sueldos de mil doscientos a dos mil soles para fin de a\u00f1o. Pero lo que la determinaci\u00f3n de los manifestantes viene demostrando es que su lucha va m\u00e1s all\u00e1 de un pedido salarial, sino que apunta a una real mejora de la educaci\u00f3n p\u00fablica.<\/p>\n

Sumado a esto, los primeros acercamientos de la semana pasada entre el congresista fujimorista H\u00e9ctor Becerril y el l\u00edder del comit\u00e9 de lucha del Sutep, Pedro Castillo<\/a>, que evidentemente obedece a una estrategia de aprovechamiento pol\u00edtico por parte del parlamentario naranja y a una indiferencia hacia las demandas del profesorado que parece no encontrar eco en muchos otros congresistas, han despertado tambi\u00e9n suspicacias en algunos sectores progresistas, que se unen al discurso de la derecha al acusar a los maestros de ser terroristas. Sin embargo, dicha aproximaci\u00f3n no lleg\u00f3 \u00a0a ning\u00fan acuerdo y m\u00e1s bien son algunos pocos parlamentarios de izquierda los que reciben a Castillo.<\/p>\n

Mientras los docentes y universitarios se manifestaban y eran violentados por la Polic\u00eda en las calles del centro de Lima e inmediaciones del Congreso, los comerciantes de la zona y transe\u00fantes les daban muestras de solidaridad. Mientras algunos de los profesores eran heridos y ca\u00edan desmayados en el asfalto, sus miles de colegas siguieron el resto del d\u00eda de pie y con el pu\u00f1o en alto, ante la represi\u00f3n, mientras siguen las acusaciones del ministro del Interior, Carlos Basombr\u00edo, que utiliza el manido recurso de se\u00f1alarlos como subversivos para criminalizar la protesta. \u201cTerrorista es la Polic\u00eda fascista\u201d arengan los manifestantes en los momentos m\u00e1s tensos, mientras los agentes del orden apuntan sus armas hacia ellos.<\/p>\n

MERITOCRACIA Y EVALUACIONES PARA LOS M\u00c1S HUMILDES<\/strong><\/p>\n

El tema m\u00e1s \u00e1lgido que ha esgrimido el Ejecutivo y la prensa para desprestigiar la huelga son las evaluaciones a las que se ver\u00edan sometidos los maestros, en el marco de la Ley de Reforma Magisterial<\/a>, la cual se\u00f1ala en su art\u00edculo 23 que al cabo del tercer examen desaprobado, el docente ser\u00eda despedido. \u201cEvaluaciones s\u00ed, despidos no\u201d afirman los docentes en huelga.<\/p>\n

Miguel Bendez\u00fa Giraldo es profesor de ciencias sociales en el colegio Daniel Alom\u00eda Robles, en el distrito de Pinra, en la provincia huanuque\u00f1a de Huacaybamba. A sus m\u00e1s de sesenta a\u00f1os, sabe perfectamente que un eventual despido le impedir\u00eda seguir manteniendo a sus hijos. \u201cEl gobierno est\u00e1 innovando una serie de recursos. Los profesores tenemos discrepancias con esos instrumentos de evaluaci\u00f3n y la forma c\u00f3mo se ha elaborado. M\u00e1s all\u00e1 de esa discrepancia t\u00e9cnica, a los profesores lo que les preocupa es la situaci\u00f3n discriminatoria de que, vali\u00e9ndose de esos medios de evaluaci\u00f3n, pretendan despedirnos. \u00c9se es el fondo del tema. No se les somete a una evaluaci\u00f3n ni se les despide, ni a las fuerzas armadas, ni a la Polic\u00eda, ni a todo el sector p\u00fablico, ni a los m\u00e9dicos, ni a las enfermeras, ni a los administrativos, ni a los trabajadores del Congreso ni a los de la Presidencia de la Rep\u00fablica \u00bfPor qu\u00e9 a los maestros? Queremos un trato equitativo\u201d afirma.<\/p>\n

Efectivamente, el actual sistema de r\u00fabricas<\/a> es el punto con que los profesores no est\u00e1n de acuerdo, pues lejos de considerarlo un sistema de evaluaci\u00f3n con car\u00e1cter formativo, acusan que se trata de un instrumento punitivo para despedirlos y quitarles derechos laborales. \u201cUn maestro est\u00e1 a cargo de lo que es el proceso formativo. El maestro tiene que contar con una serie de recursos para alcanzar los logros. S\u00f3lo contamos con un sueldo deprimente, que no nos alcanza ni siquiera para tener una maestr\u00eda, ni siquiera comprar un libro nuevo, ni para tener internet, ni para comprar un diario permanentemente y estar informados, ni todas las herramientas inform\u00e1ticas. Estamos nosotros manteniendo el servicio educativo con nuestro bolsillo. Con estos escasos recursos que nosotros tenemos, los resultados tambi\u00e9n van a ser pobres\u201d.<\/p>\n

\u201cNosotros los maestros nos evaluamos constantemente. Por ejemplo, para el nombramiento, nos han evaluado. Igualmente para ingresar a la carrera magisterial. Constantemente hay programas nuevos, como el programa PELA<\/a>. Del ministerio tambi\u00e9n nos vienen a evaluar. Trabajamos en una red educativa y entre maestros compartimos grupos de inter aprendizaje y nos hacemos la evaluaci\u00f3n. La evaluaci\u00f3n es buena para poder mejorar la ense\u00f1anza \u00bfPor qu\u00e9 los estudiantes no asimilan la ense\u00f1anza? Porque hay condiciones, por ejemplo la alimentaci\u00f3n, que es fundamental, la violencia familiar y factores que influyen. El presidente de la Rep\u00fablica no conoce todo eso y no puede salir con sus mentiras. El magisterio en su conjunto rechazamos esta ley nefasta que viene persiguiendo al magisterio\u201d comenta el profesor Santos Abarca Taipe, quien labora en el colegio 51042 en la comunidad campesina de Pocpoqqeray, en el distrito Tambobamba, provincia de Cotabambas, Apur\u00edmac. \u201cEsa evaluaci\u00f3n es punitiva, con direcci\u00f3n a la privatizaci\u00f3n. Si vamos a tener presupuesto y ser pagados como debe ser, vamos a tener que entregarnos de cuerpo, alma y mente a nuestro trabajo. Porque, sin materiales n infraestructura adecuada no se puede laborar. En las escuelas rurales, es tr\u00e1gica la situaci\u00f3n de la educaci\u00f3n en el Per\u00fa\u201d.<\/p>\n

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